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首頁(yè)>成功案例成功案例

學(xué)員基本信息
  • 留學(xué)國(guó)家中國(guó)
  • 留學(xué)院校香港嶺南大學(xué)
  • 輔導(dǎo)專業(yè)工商管理
  • 輔導(dǎo)類型 課程輔導(dǎo)
  • 輔導(dǎo)詳情

    【輔導(dǎo)院?!浚?/span>香港嶺南大學(xué)(預(yù)習(xí)輔導(dǎo))

    【輔導(dǎo)階段】:本科大一

    【輔導(dǎo)科目】:工商管理學(xué)士 (會(huì)計(jì)和公司治理) BUS1102 商業(yè)統(tǒng)計(jì)

    【輔導(dǎo)需求】

    1.同學(xué)高中是 Alevel 課程,學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué),進(jìn)階數(shù)學(xué) 經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì),沒有這門課的基礎(chǔ)

    2.提前預(yù)習(xí)商業(yè)統(tǒng)計(jì)的課程的核心知識(shí)點(diǎn),軟件使用,做好詳細(xì)預(yù)習(xí)規(guī)劃,能銜接上開學(xué)后的課程

    3.需要全英授課

    4.學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),家長(zhǎng)想讓學(xué)生有危機(jī)感,激發(fā)他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,老師課前溝通的時(shí)候可以給學(xué)生介紹后面的課程難度,以及現(xiàn)階段香港學(xué)生的內(nèi)卷程度

    輔導(dǎo)方案:顧問老師根據(jù)學(xué)生的輔導(dǎo)需求和情況極速匹配同校同專業(yè)的導(dǎo)師,留學(xué)生課程預(yù)習(xí)輔導(dǎo)老師經(jīng)過課前溝通后了解到學(xué)生課程零基礎(chǔ),學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,希望能提前布局,開學(xué)更好銜接課程,針對(duì)情況進(jìn)行充分備課。

    課上,導(dǎo)師第一節(jié)課先是帶著學(xué)生梳理課程大綱,根據(jù)課程大綱,從知識(shí)框架到知識(shí)點(diǎn),每一塊都詳細(xì)解析,做好基礎(chǔ)性的知識(shí)建構(gòu),通過構(gòu)建框架 > 灌輸細(xì)節(jié),用3大主干串起零基礎(chǔ)邏輯:數(shù)據(jù)類型、概率基礎(chǔ)等,針對(duì)性講解專業(yè)知識(shí)難點(diǎn),重點(diǎn)圈出5個(gè)開學(xué)高頻術(shù)語(yǔ)(如p-value, confidence interval),用“中文邏輯+英文術(shù)語(yǔ)輸出”模式幫助學(xué)生理解課程專業(yè)名詞并掌握,提前帶著學(xué)生梳理了解,適應(yīng)港校學(xué)習(xí)的節(jié)奏,然后和學(xué)生確定好接下來(lái)整體課程課程預(yù)習(xí)計(jì)劃,后面課程由淺入深,循序漸進(jìn),對(duì)不清楚的地方隨時(shí)提問和老師交流,高效率預(yù)習(xí)!根據(jù)學(xué)生的吸收和反饋情況實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整輔導(dǎo)方案,每一節(jié)課不留疑問。




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